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杨江科杰老师参加2013年台湾职业教育培训总结

本次台湾培训参访活动为期14天,主要在中华大学进行。期间还参访了台北科技大学、东华大学、高雄应用科技大学、清华大学四所大学,经济部专业人员研究中心、工业研究院、新竹科学园区、中部科学园区四个单位,及国硕科技工业股份有限公司、济生生医两家企业。现就培训收获及感想汇报如下:

一、培训内容

(一)了解台湾大学教育制度与政策

1、大学自主 学术自由

台湾的大学在课程发展、预算编列、经费运用、用人取材上,自主弹性。它们自主设置课程,大学没有通识课,仅保留了国文和英文。德育教育通过开展各类活动来实现,值得一提的是中华大学推行“阳光青年”计划,引领学生全面发展,后面会有详细介绍。

学术自主的体现有:大学可以自行设立系所,只需报备上级即可

行政自主的体现有:大8814校可依据各校情况,考虑到学生受教育品质,弹性调整学杂费收取额度。

2、高等教育普及 

90年后台湾私立大学数量快速成长,99年超过公立大学的数量,目前私立院校占高校总数的百分之六七十。2011年统计有大专院校163所,其中大学116所,专科15所,独立881432所。2012统计高等教育学生占总人口比率达58.3%,台湾早在1985年进入普及型大学教育时期。

1974年第一所技术8814成立,开始了技职和一般高等教育双轨并行的时代。

3、大学教育发展质量失衡

近十年来,台湾私立学校、职业院校快速增加,同样出现高校大量扩招的情况,加之台湾出生率全球最低,2013年最新统计数据,台湾大学录取率高达94%。甚至出现过7分录取的情况。(图见高校教育管理讲座)

学生素质也相对降低,教师负担加重。台湾教育管理部门规定,生师比不能超过252012年台湾统计的数据是24.21人、大陆17.9人、美国15.1人。

公私立院校统一招生,学校办学目标与方向又无明显区别,使得生源分配不均,大多数学生还是首选公立学校。(一学期学费,公办折合6000多人民币,私立折合1万多人民币)

因此,中华大学在追求办学特色上下了很多功夫,提出创新教育理念,力求做到想到中华大学就想到创新,想到创新就想到中华大学。

4、启动高校退场机制

在激烈的竞争环境下,教育部门提出高校退场机制,列出四个指标:全校学生数低于3000人,新生报到率低于6成,教学评鉴不过关,违法事件。

(二)了解中华大学办学特色

中华大学最早成立于1990年,是一所私立大学。学校定位为优质教学与产学链接双导向之大学。

1、区域特色

中华大学邻近新竹科学园区、工研院及数个工业园区,有利于扩展产学链接,也便于邀请产业一线优秀师资。

2、率先实施“创新创意普及教育”,具体做法有:

a) 所有学生须修习创新相关课程,并完成创新专题实作或报告;

b) 设立创新与创意中心,开展创新创业普及教育:每学期举办两次创意擂台赛,获奖作品推荐参加国际比赛,成果丰富;设立创新创意展示教室;举办学生精英培训营;

c) 创新创意种子师资培训

3、创新育成中心推动创新创意落地,使得师生的创新点子能够变为现实

4、特色德育教育,开展“阳光青年计划”。中华大学通识课并没有德育类课程,但并不代表该校不重视德育教育。学生为了获得“阳光青年”荣誉称号,积极主动参加德智体美各项活动,将德育教育落到了实处。

5、成立“中华书院”,让对中华传统文化感兴趣的同学能够聚到一起,并影响周围的同学,使传统国学教育得到推广。

6、建立学生学习历程档案,毕业后自动生成电子简历,连听了几场讲座都在内;

7、拥有竹苗地区唯一拥有建筑8814与观光8814,契合了台湾新型产业中“智慧绿建筑、观光旅游”的人才需求。本次参访接待为中华大学实习旅行社,我们住宿主要在中华大学实习旅馆。

(三)了解创新创业方法

本次赴台培训活动大量讲座参访活动中,有大量与创新创业有关的内容,包括创新方法、创业机制、校企产学结合等,让本人了解到创新是可以通过一系列培训掌握相关方法的。

(四)了解目前台湾最好的图书馆——台北清华大学图书馆特色

1、规划合理,满足多元需求

图书馆空间规划强调互动与共享,依音量的需求将空间区隔为可轻声讨论的开放学习共享区(1-4楼)与书库阅览区(5-6楼),24小时满足师生多元化的需求。设有学习共享区、小型会议室、电视区、讨论室、手机亭、发呆区、简报练习室、小舞台、团体室、研究小间等。

2、智能贴心服务设计

UHF RFID智慧型图书管理系统,提供自助式借还书服务;创新的整合式空间管理系统,除可提供多种空间预约与报道服务外,并可透过电源与空调的管控,有效节约能源;另有图书除菌机和刷脸储物服务。

3、展示台湾清华大学荣耀

设有校史展示区和清华书房,利用现代声影交互手段使学生积极主动了解学校文化,自发产生以校为荣的积极情感。

另外,我们还参访了工研院、科学园区(新竹、中部)、济生生医美学馆参访(1954年成立的济生化学制药,曾经建立起全台最具规模的自动化仓储设备)等几个单位企业。

二、培训质量及效果

本次赴台培训中,中华大学的安排有条不紊,推广部几位负责老师工作态度认真负责,除了学习培训知识以外,本人被台湾多位老师身上踏实、负责的工作态度所打动。

从具体的培训内容上来看,主要围绕“创新创业”大主题进行,让我们了解到目前台湾高校在师生创新创业方面的重视。中华大学讲究的是全民创新,无论你是老师还是学生,无论是工科还是文科,都可以在自己的学习工作领域去创新,这或许会成为大陆今后高职竞争的一个新方向。

本次培训并不涉及专业课程建设的内容,至于课堂教学效果方面,由于省台办仅批准了14天的台湾行程,因此最后一周的随堂听课活动我们学校四位老师均未参加。回校后,本人与浙江工贸参训老师取得联系,老师们认为此次随堂听课并没有新的教学方法可供借鉴。

 

                                                   经管分院 杨江科杰

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